閃電配音

一般情況下，老師們想要上課講的很好，想要讓同學們都輕易的理解課堂上的內容，做一個多媒體課件輔助教學是最好的方法了，做一個課件，如果能夠配上聲音能加的事半功倍了。這種情況下還能夠激發(fā)學生們的學習熱情和興趣，是一個不錯的方法了。但是制作一個有聲的課件說起來簡單，并不是每一個人都能做到成功的。畢竟做一個有聲課件配音的價格實在是太貴了，今天閃電配音的小編就帶大家一起來了解一下關于多媒體課件配音的相關介紹：有聲配音課件的一般收費標準吧。

一般情況下，老師們想要上課講的很好，想要讓同學們都輕易的理解課堂上的內容，做一個多媒體課件輔助教學是最好的方法了，做一個課件，如果能夠配上聲音能加的事半功倍了。這種情況下還能夠激發(fā)學生們的學習熱情和興趣，是一個不錯的方法了。但是制作一個有聲的課件說起來簡單，并不是每一個人都能做到成功的。畢竟做一個有聲課件配音的價格實在是太貴了，今天閃電配音的小編就帶大家一起來了解一下關于多媒體課件配音的相關介紹：有聲配音課件的一般收費標準吧。

一、課件配音收費標準

專業(yè)的配音提供商主要有兩大類，其中一類是個人或者小企業(yè)商家為主，這一類的配音商家的特點是一對一溝通需求，如淘寶上面配音商家的價格標準大約是30-60元/100字；京東上面的配音商家的價格標準大約是40-80元/100字。

另一類配音提供商是專業(yè)配音平臺，其特點是價格便宜。目前，這類平臺的配音價格大約是2-10元/100字。

市場上面配音的收費標準收到很多條件的制約，比如種類或者是配音演員的價格。但是市場的價格普遍在80元到200元一分鐘，總體的變化幅度也不會很大當然，如果是淘寶的價格會更加的便宜。

二、課件配音的制作方法

1、插入外間聲音文件。

2、插入剪貼畫中的聲音 PowerPoint自帶了一個媒體剪輯庫，提供了聲音媒體類型。 選擇要添加聲音的幻燈片，在“插入”功能區(qū)的“媒體”組中，單擊“聲音”按鈕，彈出下拉列表，在其中選擇“剪貼畫音頻”命令，打開“剪貼畫”任務窗格，在其中會列出安裝的自帶聲音文件。

3、聲音插入到幻燈片以后，可以對聲音進行編輯，裁剪出自已所需要的一部分聲音。 下面就和大家分享下其中的方法： 聲音插入到幻燈片以后，單擊小喇叭圖標，功能區(qū)會出現一個“音頻工具”選項卡，單擊其中的“播放”選項卡切換到對聲音進行編輯的功能區(qū)。

4、在這個功能區(qū)中，可以對聲音進行裁剪、設置淡入淡出效果、設置音量以及其他的聲音設置選項。 下面介紹一個典型應用。在英語課上，老師經常需要通過錄音來進行領讀。 下圖中是一個PPT課件，教師單擊英語單詞后面的小喇叭圖標，即可播放對應的朗讀音。

三、課件配音制作的注意事項

1、首先要較熟悉powerpoint軟件，這樣才能開展下一步的工作。

2、做課件要對課程熟悉，了解課堂上要重點表達的內容，從而可以積極地、有重點有針對性的來做課件演示文稿。

3、課件的首頁最好是非常得整潔。但是整潔并不表示什么內容都沒有，在的扉頁一般是一個題目+一副圖片+一段簡潔的歡迎詞。題目要求寫得明了，讓人 看了大致能了解講解的內容，圖片的呈現最好和主題比較的吻合，歡迎詞寫得要誠懇。有時因為演講的開頭還要等待一段時間，所以不妨在的首頁能插入一段輕音 樂，以便等待著不會那么的無聊。

4、課件的目錄頁面。目錄頁面應該有標題、導航條和退出按鈕來組成。目錄頁面因為是要展示你課件的一個大致思路，所以需要用高度概括的語言來寫，這 樣讓聽眾能提前知道你的思路，做到有所準備、能選擇重點的內容來聽。目錄頁面最好選擇平和的色調，字體搭配合理，這樣會給人一種一目了然的干凈。而且目錄 里最好有一個退出按鈕，使整個課件可以隨時退出到課件的尾頁。

5、課件中的文字應該盡量的少，遵循“用圖不用表，用表不用字”的原則來進行書寫。文字較少時候可以采用比較大的字號，給人一種醒目和重點提示的感 覺，但不要用太大字體，使比例不協調。如果在課件中實在是需要較多的文字來表達自己的思想，可以考慮采用“文本移動”的辦法，但是標題不要隨之移動，設置 文本移動時，要么設置為重復移動，要么在文本移動結束后設置為自動切換到另一張幻燈片或目錄，切忌留下一個只有按鈕的空屏。

6、處理課件圖片的過程中，圖片比較多時可采用進入、退出或移動等效果;比較少時可采用插入幻燈片、觸發(fā)器等效果。在處理圖片過程中注意圖片在頁面 中結構、布局要合理;圖文混排時要注意重點突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主，文字盡量不覆蓋在圖案上;自定義動畫設置要完整。

看了這些有聲課件的制作價格，大家是不是有了一點效果？有聲課件配音的價格其實總體上來說還是比較高的，所以一般的老師都會選擇自己制作聲音課件，或者是說在閃電配音官網去尋找在線的配音員幫忙配音。閃電配音是一家非常大型的在線配音平臺，里面有很多關于配音的資訊噢。

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